在“奇蹟”和“心靈”系列的第三篇文章中，我們將把善意和不善意帶入關於特殊性的討論。在奇蹟課程（ACIM）中，善良與謙遜和學習有關，不善良與傲慢和特殊有關。有奇蹟的人顯然選擇謙遜、學習和善良，這意味著他們最終會學會原諒所有特殊性，這就是與上帝分離的原因。分離的信念適用於每個將自己視為分離和不同片段的獨生子。當我們壓抑自己的恐懼和內疚而不是原諒我們的特殊慾望時，所有的不友善都源於內心的焦慮。我們責備並將其投射到現實中真正屬於我們的其他人身上。

肯尼斯·瓦普尼克 (Kenneth Wapnick) 寫了兩本書，題為“善意的治愈力量”。第 1 卷是“釋放判斷”，第 2 卷是“原諒我們的限制”。在我看來，對於任何認真學習課程的人來說，這些都應該是閱讀和繼續學習的必修課。以下段落說明了一切：

這種無法真正實踐奇蹟課程他們學習，有時甚至教授的寬恕原則，可能是其學生中最嚴重的失敗。這本書的續集“很少有人選擇傾聽”，討論了學生如何經常以精神諮詢或友誼為幌子隱藏他們的特殊思想體系。不幸的是，除了發出屬靈聲明的課程學生（奇蹟課程的信息：所有人都被召喚，第 306 頁）之外，沒有簡單的善意對所有人來說都是明白無誤的。

在他關於善良的書中，瓦普尼克先生還談到了一個人不友善行為的根源是同樣的恐懼（和被壓抑的內疚），它在我們自己的腦海中運作，這就是我們團結在一起的原因。我們也有相同的正確思維和相同的能力在它們之間進行選擇。選擇善良並不會讓我們變得不同或更好；相反，這意味著我們願意實踐課程的“善良原則”，以便我們能夠學會理解它所教授的一切。這只是一個優先級的問題。

他接著說，在學習如何善待他人的過程中，我們正在練習善待自己，因為“你和你的兄弟是一體的。他們是你的一部分。你不一樣。” 這直接觸及自我思想系統的核心，其中差異的概念是自我開始的方式——上帝和他的兒子是分開的和不同的——並消除了它。即使是最輕微的特殊性暗示也是自我。如果你真的學習和實踐課程的仁慈寬恕，他所說的就會變得清晰！

當你拋開《奇蹟課程》中精彩的形而上學及其複雜的心理洞察力，這門課程可以簡化為一個簡單的規則：友善。如果你不善良，那麼你不僅沒有練習課程，你甚至無法開始理解它。

只要不斷地選擇特殊性，因為自我起源於對上帝和天堂的不仁慈的思想，就無法在二元論的經驗中理解仁慈的非二元論意義。我們不願意承認關於自我的這一點，以及那個思想系統所能做的一切，是阻礙我們在課程中進步的東西。我們必須願意用聖靈——真正的老師——來看待自我，並將黑暗帶給他以求寬恕。沒有什麼可以隱藏，這直接來自課程。

本課程的認真學生想知道這意味著什麼。這些學生寧願成為唯一真正的老師——聖靈——的快樂學習者，而不是任何形式的小我精神上的特殊老師。他們很高興向他學習如何擺脫與否認真理相關的負擔：

在課程中，作為基督的真實身份的“自我”與與自我的“自​​我”身份之間存在差異。這是理解的關鍵點，因為acim amazon 書籍首先接受了上帝通過上帝創造賦予我們的功能；但後者是自我創造的，完全依賴於自我及其複仇和保持分離的功能。每個人都已經相信他們是自我。否則我們不會在這裡。考慮那是正確的和需要糾正的可能性，會給頭腦帶來希望，因為它指向了出路。

當一位靈性特殊課程老師（一種未治癒的治療師）教授自我的特殊性時，他們對他人不友善，因此對自己不友善，儘管他們極不可能以這種方式看待。他們也不太可能認為與他們有界限的人是善意的，因為他們的恐懼和內疚（和焦慮）是如此之大。然而，誠實地看待這個世界，我們看到它充滿了支離破碎的兒子身份，他們因認同自我而焦慮不安。不友善在世界上以及在 Course 社區中都很猖獗。正如 Wapnick 所說，在我們選擇善良之前，我們不會學習這門課程。

寬恕的善意起初是模糊的，因為救恩不被理解，也沒有真正尋求（S-2.I.1）。在這裡，你將放下否認真理的重擔。這是可怕的負擔，而不是真相（T-21-VI.7）。

我們的行為表明我們選擇了哪種思想（上帝或自我）。自我是一種複仇和暴虐的不仁慈思想系統，而擺脫它的自由與仁慈直接相關：

改變課程也是不友善的，而精神上的特殊性是通過與上帝和每個人的競爭來做到的。一個小小的改變就有效地改變了整個課程，一個絕對的思想體系。如果你認為你明白這一點，那你就沒有。如果你知道你這樣做，你會自動理解善意在學習和理解課程中的內在價值。正如 Wapnick 所說，“這是一個優先級的問題。”

沒有焦慮，心靈是完全善良的（T-6.III.3）。
任何形式的暴政都無法獲得自由（T-8.IV.7）。

總而言之，現在讓我們回到瓦普尼克先生和他的書“奇蹟課程的信息：很少有人選擇傾聽”，以及關於靈性特殊性的第 4 章和第 6 章。我將強調一些重要的段落，以一個非常有說服力的引言開始。但是，首先，我還要補充一點，這套兩本書（包括“少數選擇聽”）也應該是認真的課程學生持續學習的要求：

他繼續指出，每當我們想引起人們對我們認為的某些不足或缺乏的關注時，我們都在尋求使這種限製成為現實，並使之成為分裂兒子名分的東西。救恩的磐石是沒有人可以失去，所以另一個人得到，也就是說，沒有什麼可以從另一個人那裡得到，甚至他們的成功也沒有。然而，直到我們花費必要的時間來了解為什麼這些詞實際上是正確的以及它們的真正含義時，我們才會理解這一點。我們的身體似乎在做什麼告訴我們我們選擇了哪個內在老師——自我或聖靈。自我是限制、判斷、特殊和分離——與獨生子的身份完全相反。

資源：Delilah Jaemes，spiritualguidancecoach.com 的精神指導教練。所有的輔導都完全基於奇蹟課程。Delilah 可通過電子郵件、Skype 和電話進行個人諮詢。她還在網站主頁上發布每週報價，以反映課程的學習和實踐；當新文章和視頻發布並可供公眾使用時，博客中會有更新。

“愛是可怕的，因為它包羅萬象，在它裡面沒有特殊性或個人獨特性的空間。”

當我們不友善時，我們就不是上帝的課程學生或老師（課程是我們的道路）。當善意召喚時，必須選擇善意，因為善意會帶來奇蹟般的頭腦。不友善是小我的。